España

Hola bíped@s implumes de uña ancha, me llamo Daniel Rosende, profesor de filosofía en la enseñanza pública, en Madrid. En este canal os presentaré algunos temas de filosofía de la enseñanza media.
El canal se compondrá de cuatro bloques. En los 3 bloques principales: veremos (1) Valores éticos para la ESO, (2) Filosofía para Primero de Bachillerato e (3) Historia de la Filosofía para Segundo de Bachillerato. Finalmente, habrá un bloque de videos especiales donde trataré temas de filosofía divertidos o interesantes de forma libre.Si consigo ayudarte a entender mejor la filosofía, te pido que me ayudes a mí dándole a like, suscribiéndote y compartiendo.
Os recuerdo que estos materiales son un complemento y nunca un sustituto de vuestros materiales de estudio o del trabajo en el aula.
Espero que os ayuden a mejorar y que los disfrutéis, Daniel Rosende.&nbsp;

Unboxing Philosophy

https://www.amazon.es/Filosof%C3%ADa-para-b%C3%ADpedos-sin-plumas/dp/8427045530
Gracias a tod@s por el gran apoyo recibido y por los mensajes cargados de buena energía.

Ayuda al canal: https://www.paypal.com/cgi-bin/webscr?cmd=_s-xclick&hosted_button_id=FBTFQKE7GCFK6


Aquí tenéis el magnífico blog de Victor Bermúdez:
http://historiadelafilosofiaparacaver...

Quiero agradecerle a Víctor el que me haya ayudado a elaborar este vídeo. Darle las gracias también a Rubén Bravo, a la  Sociedad de Filosofía Aplicada y a la Revista Filosofía Hoy.

https://www.facebook.com/Sociedadefil...
https://www.facebook.com/filosofiahoy...

Los materiales más empleados han sido:

Grube: El pensamiento de Platón.
Material elaborado por Víctor Bermúdez.

Platón: Alma, Ética y Política

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En este vídeo os presentaremos las principales diferencias y similitudes entre el pensamiento de Platón y el de Aristóteles. En los próximos vídeos nos centraremos en el pensamiento aristotélico, ampliando las nociones vistas aquí. 

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Como siempre digo, estos materiales son un complemento educativo que no puede sustituir vuestros libros, apuntes o las enseñanzas de vuestros profes. 

Gracias a todos los que estáis dejando comentarios positivos. Estoy muy orgulloso del clima agradable que habéis conseguido crear en los comentarios.

Más agradecimientos:

A Xavier Martínez Castañer por su trabajo de locución.

A la Sociedad de Filosofía Aplicada: una página divertidísima e interesante con memes o reflexiones sobre la filosofía.

https://www.facebook.com/Sociedadefilosofiaplicada/?fref=ts

A la Revista Filosofía Hoy:

Filosofía para aquellos que (creen) que no les gusta la Filosofía.

A mi colega Rubén Bravo,  por su ayuda, paciencia y buen juicio. (Rubén es ese amigo al que molesto a cada rato para preguntarle su opinión sobre todo tipo de cosas, ya os imagináis).

Y por último, darte las gracias a ti, que estás viendo el vídeo. 

Abrazos filosóficos!

Relación Platón Aristóteles

En este vídeo os damos algunos consejos para estudiar filosofía y hacer un comentario crítico. 

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La locución ha sido hecha por Xavier: https://www.youtube.com/channel/UCB-ZIyzqyESEbgKZE7mjZRA

Si necesitáis aclaraciones extra o queréis que se amplíe algo, podéis utilizar los comentarios. 

Como siempre digo, estos materiales son un complemento educativo que de ninguna manera puede sustituir vuestros libros o las enseñanzas de vuestros profes. 

La bibliografía más utilizada ha sido:

Klappenbach, Augusto: Cómo Estudiar Filosofía y Comentar un Texto Filosófico. Edinumen. Acceso a la Universidad. 

Esquema para hacer un Comentario de la Universidad de Oxford:

(Nota: este esquema excede las necesidades de un estudiante de Segundo de Bachillerato.)

Primera Parte
 a. Análisis de los términos:
— sinopsis histórica de los términos más importantes;
—sentido que tienen en el autor que se comenta;
—estilo del autor
—estudio de los términos nuevos que aparezcan en el texto;
—valor del idioma en que está escrita la obra en orden a la clarificación de las ideas que se  expresan;
—análisis de los términos con vistas a situar cronológicamente la obra y a determinar la paternidad del autor;
—posibles interpolaciones y errores de traducción e interpretación;
—traducción del texto a comentar y justificación de la misma;
—resumen y explicación de las principales ideas contenidas en el texto.
b.  Análisis del método:

—clases de métodos utilizados históricamente en el tratamiento del tema en cuestión;
—análisis del método empleado por el autor;
—análisis del uso del mismo que el autor hace en el texto;
—valor del método en orden al tratamiento del tema en cues­tión;
—¿presupone el método lo que se va a demostrar?
    c.   Ubicación del texto
—relación del texto con el contexto;
—relación del contexto con la obra:
_relación de la obra con el pensamiento conjunto del autor:
—etapa de la producción del autor a que pertenece la obra:
—evolución del pensamiento del autor y posibles contradicciones inherentes a sus  sistemas;
—relación del autor con su época, escuela o línea filosófica en que puede encuadrársele.
 
Segunda parte
 a.idea o ideas fundamentales que se exponen en el texto:
—estudio del problema que se plantea el autor;
—historia del problema planteado y otras formulaciones del mismo;
—originalidad del autor;
—determinantes personales, sociales, económicas, políticas y religiosas que influyen en las  ideas del autor;
—importancia de las ideas expuestas en el texto en relación con el pensamiento  general del autor;
—influencia en el autor de ideas provenientes de otros campos del saber (principalmente de la  ciencia):
—interpretaciones posteriores del texto;
—influencia del autor dentro de su escuela
-influencia en la historia de la filosofía.
 
 b. Estudio crítico:
—crítica al problema planteado:
—crítica al modo de plantearlo;
—crítica a los supuestos en que se basa;
—crítica al método empleado;
—crítica al lenguaje en que se expresa;
—crítica a las ideas;
—crítica a las influencias ejercidas sobre las ideas;
—critica a las conclusiones;
—crítica al pensamiento general del autor;
—crítica a las interpretaciones históricas del texto, obra, autor;           
—crítica a la escuela o linea filosófica en la que puede encuadrarse el autor                       
    
 c.  Conclusiones:
 —valor actual del problema planteado y de la solución  propuesta
 —valoración personal del problema;
 —valoracion personal de las conclusiones dcl autor;
 —aportación personal al tratamiento y solución del problema planteado.
-bibliografía del autor. Principales ediciones y traducciones la obra;
  —bibliografía sobre el autor;
  —bibliografía sobre la escuela o línea filosófica en que puede encuadrársele;
 —bibliografía sobre el problema que se plantea en el texto
 —bibliografía sobre las principales soluciones que históricamente se han dado al problema.


He abierto una página de Facebook donde podéis estar al tanto de las últimas novedades del canal:https://www.facebook.com/unboxingphil...

Agradecimientos:

Quiero darle las gracias a la Sociedad de Filosofía Aplicada por su fantástica labor de difusión de la filosofía.

https://www.facebook.com/Sociedadefil...

A la Revista Filosofía Hoy por su labor divulgativa:https://www.filosofiahoy.es


Gracias a Eva Garea,  Miguel Vázquez Freire, Rubén Bravo, Rafael Robles, María Sánchez González y a Víctor Bermúdez, colegas a los que tengo muy presentes por sus críticas, apoyo y valiosos consejos.

Por último, gracias a tod@s los que estáis al otro lado y a los que dejáis críticas y comentarios. Daniel Rosende.

Cómo estudiar Filosofía

En este vídeo introduciremos la compleja cuestión de definir/describir la filosofía. En este primer vídeo veremos su etimología, algunas de sus características y las diferentes ramas filosóficas. En el próximo distinguiremos el saber filosófico del científico y la religión. El guión de este vídeo se lo debemos a mi colega de profesión y queridísimo amigo, Rubén Bravo.

Tengo que darle las gracias a Iago Lorenzo, que me ha ayudado muchísimo con los problemas con el audio. Si éste no es mejor es debido a los escasos medios de que dispongo actualmente. 

Os recuerdo que ya hay un vídeo subido donde se explica el origen de la filosofía. Lo podéis ver en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=flOJubw6SG0

Como siempre digo, estos materiales son un complemento educativo que de ninguna manera pueden sustituir vuestros libros, apuntes y mucho menos las enseñanzas de vuestros profes.

Para elaborar estos vídeo se han tenidos presentes las disposiciones del Boletín Oficial del Estado del Sábado 3 de Enero de 2015. 

La Bibliografía más utilizada ha sido la siguiente:

Tejedor, C. Introducción a la Filosofía. Ediciones SM, 1992.
Russell, B. Los problemas de la Filosofía.

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